Wilfred Rubens' (t)e-learning Tumblr

Donald Clark geeft in een notendop weer wat belangrijke principes zijn van goede leerpraktijken:

• Minder is meer
• Vaker is meer

There’s a number of established and well researched ways to improve memory and therefore learning:

1: Chunk
2: Make it meaningful
3: Personalise
4: Social
5: Peer
6: Often
7: Practical

Populair geschreven artikel dat illustreert waarom onderwijsvernieuwers vaak zo kritisch zijn op de Khan Academy:
“I’m not an education radical,” Khan said. “What I’m doing and we’re doing is bringing back very old ideas that have been proven but somehow got lost in the haze.”
(…)
The goal is not to replace the traditional classroom. The goal is to liberate it.

Bert Frissen (@friszb) stuurde me onlangs via Twitter deze link. In deze bijdrage zijn de voor- en nadelen van de Flipped Classroom bondig geformuleerd. Een opvallend voordeel is dat je gedwongen wordt om je bij het maken van video’s te focussen op de essentie. Een nadeel is dat lessen uit veel meer bestaan dan uit instructies. Je kunt dus in feite maar een klein deel ‘flippen’.

• Het begin is gemaakt. 
• De eerste cursussen zullen lerenden voorbereiden op de universiteit of zijn remediërend van aard.
• De kosten is 10% van het reguliere collegegeld.
• Udacity’s oprichter Sebastian Thrun realiseert zich dat goed onderwijs meer is dan het bekijken van video’s. Men gaat niet meer alleen via algoritmes feedback geven. Er komt ook ondersteuning door mentoren van vlees en bloed.

“The central idea is that the system should be designed not for uniformity, but instead to meet every student’s individual needs.”
Kenmerken van gepersonaliseerd leren zijn o.a. uitgaan van leervragen van de lerenden, hoge verwachtingen nastreven, blended learning en eigenaarschap bij de lerende. The Gates Foundation investeert in onderwijs van de volgende generatie, en doet ook evaluatieonderzoek (wat werkt, wat niet).

Opvallende interventie van deze Amerikaanse overheid. Men richt een volwaardige online universiteit op. Dus inclusief diplomering (in tegenstelling tot MOOC’s), maar wel tegen lagere kosten.

Informatief. Erg inleidend. Gaan MOOC’s het hoger onderwijs veranderen? Veel cursisten doen mee, net als ‘star professors’. Indrukwekkende aantallen. 

“How Deloitte Made Learning a Game” beschrijft de toepassing van gamification bij leren en ontwikkelen bij de Deloitte Leadership Academy:

Upon completion, learners receive a badge for their on-boarding mission and then have the option to connect to their personal networks on Linkedin and Twitter so they can easily upload a profile and photo. This level of customization is important, because it breeds a higher level of engagement.

Tin Can is, what data points do you want to create, how do you want to collect that data and you decide how that data is meaningful.