Uitgebreide presentatie die je bijpraat over recente ontwikkelingen op het gebied van internetpenetratie, sociale media en mobiele technologie
Mooi overzicht. Maar wat is de voorspellende waarde?
Hans de Zwart laat zien wat komt kijken bij de organisatie van een Socrtatisch webinar. Daarbij staan het stellen en beantwoorden van vragen, luisteren en reflecteren centraal. Volgens Hans vergt dit wel bepaalde vaardigheden. En expertise van deelnemers, zou ik aan willen vullen.
“Ook Gij, Twitter?”. Originele illustratie van een relevante ontwikkeling.
Mooi voorbeeld hoe technologie zich ontwikkelt. Echte innovatie vond plaats met vallen en opstaan, en vooral in de beginfase. Is Apple nog een keer tot zo iets in staat?
Over de ironie van No Child Left Behind, de kosten van Drop out, over verschillen tussen kinderen, de ADHD-epidemie, het belang van een breed curriculum, nieuwsgierigheid als motor van leren, het verschil tussen onderwijs en leren, de dominante testcultuur, het verschil tussen het Finse en Amerikaanse onderwijssysteem, het belang van individualisering, investeringen in professionele ontwikkeling van docenten en het geven van autonomie aan onderwijsinstellingen, docenten en lerenden. Onderwijs moet een menselijk systeem zijn. Als de omstandigheden juist zijn, zal ontwikkeling plaats vinden. Daarom moeten onderwijsleiders zich richten op klimaat controle.
From computational biology to 3D printing, new technology is changing the game-again
Eric Schmidt over disruptieve invloed ICT op biologie, industrie, computer als vriend en mens vs machine. Video en transcript beschikbaar.
De platforms van Amerikaanse MOOC-aanbieders zijn inderdaad niet open. Maar de meeste ‘open education’-initiatieven zijn niet 100% open. Wellicht kan dat ook niet. Onderwijs is geen vrijwilligerswerk.
The big idea is that these kinds of “brain actions” are not only the kinds of tasks you can use to create assignments, but more importantly are the kinds of acts that promote inquiry-based understanding. So rather than start with a topic–fractions, metaphors, or racism–you can simply insist on the cognitive action itself. Learners can choose topics of their own, or you can offer a range of topics.
The Future of learning
